Lengua de Señas Colombiana
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- Detalles Publicado en Miércoles, 24 Agosto 2011 20:32
Las lenguas que utilizan los seres humanos para comunicarse, se conocen como lenguas naturales, en el mundo existen numerosas lenguas naturales tales como Español, inglés, embera entre otras; las anteriores son lenguas cuyos significantes son de naturaleza auditiva y vocal, llamadas lenguas orales.
También existe una lengua visual utilizada por las personas sordas, la lengua de señas.
Las lenguas de señas también son naturales porque:
+ Evolucionan en el tiempo.
+ Son adquiridas siguiendo un proceso natural, siempre y cuando el niño o la niña sean expuestos a ellas.
+ Poseen organización gramatical que siguen los principios de las lenguas humanas.
+ Cumplen con la función de comunicación y también cumplen con la función de desarrollar la capacidad del lenguaje en los niños y niñas y mediante el uso regular les permite el desarrollo cognoscitivo.
Con la enseñanza de la lengua de señas pretendemos la formación de comunidad señante, donde oyentes y personas en situación de discapacidad auditiva nos comuniquemos por medio de una lengua accesible a todos: La Lengua de señas.
Esto requiere voluntad política, que la enseñemos en todos los establecimientos educativos, que la propaguemos, que la fortalezcamos, que la difundamos, que la normalicemos, porque todos sabemos que la normalidad está en el lugar de mayor frecuencia.
Oyentes y sordos crearemos una pedagogía visual apoyados en la tecnología, cuyo momento histórico gira alrededor de la imagen, y cuando juntos hallamos con – sentido la equidad de las Lenguas, habremos resuelto el problema del acceso al lenguaje, que es el de la humanización, entonces aceptaremos otras equidades que le son afines, garantizaremos el derecho a la vida en la medida en que podamos nombrarla; al desarrollo garantizado por la comunicación; a la participación como el derecho de los niños y niñas a expresar su opinión, buscar, recibir y difundir información, libertad de pensamiento y de asociación, y a la protección que comprende el derecho de los niños y niñas a ser protegidos contra toda forma de discriminación que atente contra las posibilidades de su desarrollo integral como ser humano.
Este grito de libertad, se convertirá gracias a la comunidad señante, en una seña de esperanza... que garantice al no oyente el acceso a sus derechos.
La escritura de la lengua de señas aparecerá cuando madure, cuando el código se registre y se fortalezca... Cuando sea patrimonio de la humanidad!
El Instituto de Audiología Integral IdeA se propone promocionar la lengua de señas como alternativa y complemento de comunicación, para que también los oyentes comiencen a usarla, a legitimarla, a normalizarla y a universalizar su uso, porque el que seña no es el sordo ni el oyente, es el señante porque aprendió a señar.
La lengua de señas es accesible al oyente en tanto sea vidente, pero se le ha privado de su enseñanza – aprendizaje, porque su origen está ligado a la enfermedad, el señante igual que el parlante están sujetos por el lenguaje.
Logrando que tanto oyentes como no oyentes aprendan esta lengua visual, lograremos intercambio a través de la interacción recíproca de dos universos completos de lenguaje, así el parlante comienza a no descartar, por tanto, a valorar lo esencial en el lenguaje, el espíritu como fenómeno específicamente humano.
Si somos capaces de intercambiar mensajes, de reconocer que los distintos códigos son fruto de la accesibilidad y no de la enfermedad, estaremos en el orden de lo humano, porque el criterio mismo de la cultura es el lenguaje.
En el Instituto de Audiología Integral IdeA, proponemos que nos comuniquemos a través de la lengua de señas, porque la equidad se construye a partir de la identidad y no de la igualdad.
Esto implica superar el enfoque sustentado en población vulnerable, en el riesgo, porque desde el riesgo, la intervención se hace con una visión de carencia, vista como falta de opciones y desde allí sus acciones son remédiales por fuera de procesos, lo cual independientemente de su ineficacia tiene objeciones éticas, porque una intervención integral debe soportarse conceptualmente, con actores, con sujetos de desarrollo que trascienda hacia la garantía de los derechos.
La exclusión y la estigmatización son generadoras de violencia, al igual que los estereotipos que se aplican a los seres humanos, porque generan restricciones al desarrollo del género humano.
En el Instituto de Audiología Integral IdeA, se trata de construir una visión coherente con un sistema ético que valora las personas y que sea incluyente por definición; trabajar con diferencias sensibles, nos ha permitido sensibilizarnos frente a ellas, valorarlas e integrarlas.
Desarrollamos programa de formación en lengua de señas colombiana para entidades del sector salud, educación, cultura, la legalidad, y otras afines que involucren los procesos de inclusión y accesibilidad.
